中学教育心理学同步训练:第五章 学习的迁移

    一、单项选择题
    1.按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为( )。
    A.正迁移与负迁移 
    B.纵向迁移与横向迁移 
    C.一般迁移与特殊迁移 
    D.顺向迁移与逆向迁移
    2.提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。
    A.苛勒 
    B.奥苏伯尔 
    C.贾德 
    D.桑代克
    3.迁移的关系转换理论强调( )。
    A.发展了的心理官能 
    B.学习材料的相似性 
    C.已有经验的概括化 
    D.对情境关系的理解
    4.何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?( ) 
    A.形式训练说 
    B.共同要素说
    C.经验类化说 
    D.关系转换说
    5.两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?( )
    A.相似性 
    B.概括经验 
    C.学习策略 
    D.心向

    二、多项选择题
    1.在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于( )。
    A.一般迁移 
    B.负迁移
    C.水平迁移 
    D.垂直迁移 
    E.正迁移
    2.合理编排教材的标准是使教材达到( )。 
    A.系统化 
    B.结构化 
    C.一体化 
    D.网络化 
    E.整体化

    三、填空题
    1.根据迁移的性质不同,可分为_________迁移和_________迁移。
    2.根据迁移内容的不同,可分为_________迁移和_________迁移。
    3.影响迁移的主要因素有相似性、_________和学习的心向与定势。

    四、名词解释
    1.学习迁移
    2.定势

    五、简答题
    1.简述学习迁移的作用。
    2.怎样的教学能够促进迁移?

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